الثالثة إعدادي/ مكون القراءة /المجال السكاني/ الموضوع :التلوث المائي

الوحدة الخامسة/ المجال السكاني

مكون القراءة

 الموضوع : التلوث المائي

أ‌)       ملاحظة النص وتأطيره.

على االمستوى التركيبي

1)    دراسة العنوان: يتكون العنوان من مركب وصفي مكون من لفظين الموصوف “التلوث” والصفة “المائي”. ومن جهة أخرى فإنه  يشكل جملة اسمية  إعرابها كالآتي:

2)      * التلوث : مبتدأ  مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.

المائي : نعث حقيقي مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره. / والخبر يقدر من مضمون النص

ب‌)   دراسة الصورتين:

الصورة	نوعية الصورة	محتوى الصورة	دلالة الصورة
الصورة 1	صورة فوتوغرافية من الحجم الصغير	قناة لمياه الصرف الصحي تصب في مجرى مائي بمنطقة فلاحية	مياه الصرف الصحي والصناعي من أهم أسباب الثلوت المائي
الصورة 2	صورة فوتوغرافية من الحجم الصغير	طائر نورس  بالشاطئ ملوث بزيوت النفط : عاجز عن الحركة	خطورة التلوث المائي على الكائنات الحية

3)     اقتراح فرضية القراءة انطلاقا من العنوان والصورتين:

ارتباطا بالعنوان  والصورتين أفترض أن النص سيركز على نوع خاص من التلوث وهو التلوث المائي مع أبراز أهم مسبباته وأخطاره.

4)    نوعية ومجال النص:

 *   نوعية النص: النص مقالة حجاجية/ المؤشرات الدالة على ذلك:الاستدلال بتعريف العلماء-توظيف أرقام- الاستشهاد بأحداث ومشاهد من الواقع ( أحداث حرب الخليج).

* مجال النص ومصدره: ينتمي النص إلى المجال السكاني ،

* مصدر النص: النص مقتطف من "مصادر التلوث المائي وآثاره الضارة للكاتب شهير العبسي ، مجلة البلسم" عدد 220، 1993، ص: 50 – 53.

ب ) الفهم

1)  الشروح اللغوية:

·  الأوبئة: الأمراض المعدية المنتشرة بسرعة، والتي يصعب علاجها. مفردها: وباء.

• يُحظر: يُمنع ويُحرم.

 2) الفكرةالعامة للنص: تعريف الكاتب التلوث المائي مبرزا أهم مصادره   ومظاهره والأخطار الناجمة عنه، واقتراح حلول لمعالجته.

 3) الأفكار الأساسية:

*تعريف الكاتب التلوث بشكل عام، والتلوث المائي بشكل خاص معتمدا في ذلك على تعريف العلماء والمختصين في مجال البيئة.

*  مياه الصرف الصحي، والأمطار الحمضية، ومياه الصرف الصناعي من أهم  مصادر التلوث.

* التلوث النفطي أحدث أنواع التلوث  أخطرها على حياة جميع الكائنات.

*حث الكاتب على اعتماد ا سياسة إيكولوجية قائمة على نشر الوعي البيئي  لتخفيض التلوث والحد منه  تجاوزا لمخاطره.

ج ) التحليل:

1)– الألفاظ والعبارات الدالة على المجال السكاني:

التلوث – الماء – الأوبئة – المجاعات – النفايات – مياه الصرف الصحي – الكوارث – الحياة البحرية – الثروة المائية – مياه الشرب …

 2) طريقة عرض أفكار النص:

تعريف الطاهرة البيئية	أسبابها	مخاطرها	الحلول المقترحة للحد منها
*التلوث المائي هو تغير يطرأ على الماء فيفسده ويفقد صلاحيته بالنسبة للإنسان وغيره من الكائنات الحية.	·         *تسرب مياه الصرف الصحي. ·         *تسرب مياه الصرف الصناعي *الأمطار الحمضية *تسرب النفط. * انعدام الوعي البيئي	·         * انتشارالأمراض والأوبئة. ·         *تدمير الحياة النباتية والثروات السمكية والبحرية. *قلة وانعدام  مياه الشرب	·         الوعي الفردي والعام بمخاطر التلوث. ·         سن قوانين لحماية البيئة. ·         معالجة المياه الملوثة. ·         منع  السكن والرعي والزراعة في الأماكن التي تكون مصدرمياه الشرب.

4) ملامح الخطاب الحجاجي في النص الهادفة إلى إقناع المتلقي بخطورة التلوث المائي:

*تعريف الطاهرة البيئية:(أما التلوث المائي فإن علماء البيئة يقدمون له تعريفا .....)

*الاستدلال بالأمثلة: تتجلى في تقديم الكاتب أمثلة عن مصادر التلوث المائي.

*التوقع بغية التحذير والتنبيه: ( إن التسرب النفطي يترك آثارا شبه دائمة على منطقة الكارثة ).

*توظيف الأرقام والإحصائيات: :(كل لتر من النفط يستهلك الأوكسجين في 400 ألف لتر من الماء ).

*استعمال أدوات التأكيد (كإن أي سياسة إيكولوجية …- إن مواجهة التلوث ).

*التمثيل والاستشهاد بصور من الواقع والتاريخ ( كما جرى أثناء حرب الخليج الأولى ).

* توظيف أدوات ربط دالة على الاستنتاج: (إذا علمنا … أدركنا – وهكذا … – فإن ).

د) التركيب والاستثمار:

1) القيم المتضمنة في النص:

• قيمة سكانية: تتجلى في التحذير من مخاطرالتلوث المائي على البيئة والسكان.
• قيمة توجيهية: تتجلى في توجيه الكاتب الإنسان إلى ضرورة التحلي بالوعي البيئي و التعامل الإيجابي مع البيئة ضمانا لحياة جميع الكائنات.

2)  التركيب:

 /اكتب فقرة  من ثمانية أسطر تلخص فيها الأفكار التي تناولها الكاتب في النص .

3) البحث:

هناك أنواع من التلوث لم يتناولها الكاتب في النص اذكرها وبين أسبابها ومخاطرها وكيفية الحد منها.